前言：有些人喜欢用眼睛学习，喜欢看图象和文字；也有些人喜欢聆听，喜欢上课听老师讲解。原来不同的人有效学习方法都不同，如果老师可以配合学生的学习方法，学生学习便会事半功倍！
为何孩子读了很多遍书，仍是无法记进脑子里呢？为何每天花了那么多时间来温习，总是成绩不如理想呢？其实学习的成效并非单单取决于勤奋努力，和花在温习的时间多少，而在于孩子能否掌握有效的学习方法去提升学习效率。
学习方法是指学习过程中所运用的技巧和工具，如运用得宜，自会事半功倍。否则，即使费力气去苦干，也是徒劳无功。那么，究竟什么才是最有效的学习方法呢？
其实，这需要按个人不同的特性而有所分别，简单而言，最适合自己的方法就是最好的方法。学习方法种类繁多，任何一种好的学习方法并不一定适用于每一个人，学生要学习得好，就要选择适合自己的方法。
学生的学习方式
上图为美国马里兰州洛克威尔市 (Rockville Maryland) 特殊诊疗研究中心 (Specific Diagnostic Studies, SDS) 测试得出的「学习方式分析图」。该中心曾针对美国、香港和日本等地共五千多位国小五年级至高三学生的学习方式作出研究而得出以上结果。
该中心强调，上面的分析图只代表总体的平均率，若从每个学生的分析图显示，三个部分中的每一部分都占一定的百分率，大多数人都是把这三种学习方式加以组合运用，大多数中小学生倾向通过运动触觉学习，而成年后则较偏爱以视觉感官学习。
参考书目: 珍妮特‧沃斯 、戈登‧德莱顿 (1999)：《人脑胜电脑》。 香港︰新雅文化事业有限公司。
不同学习方式的特征和协助方法
视觉主导学习特征
视觉主导的人能把形象化的影像记在脑海里。视觉学习的孩子要透过「看」教材来学习，他们喜欢阅读课本，注意文字和图书，以及抄录习作内容。在学习时，家长宜将学习材料转化为图表、流程图或撮要重点的方式来帮助他们记忆。
视觉主导的人可以用以下的方法来协助学习︰
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把资料转化为形象化的温习工具， 如︰图表与图画。
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尽量利用图片来帮助温习及记忆。
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用不同的颜色来制造自己的温习工具。
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手抄资料及课文， 用自己的笔迹来帮助温习及记忆。
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尽量把重要的资料及指引记录下来， 以便日后翻看。
听觉主导学习的特征
听觉主导学习的人有很强的听觉记忆， 能把课堂上听到的细节牢记。听觉学习的孩子要透过「听」的方式学习，适合以讲述为主的教学法。他们喜欢留意老师课堂的讲解，以收听声音或有音乐伴随的情况下学习。他们在抄写和温习时喜欢诵念文句；家长可鼓励孩子大声朗读课文，并尝试解释给别人听。此外，将学习的内容录下来，然后播放，都会收到不错的效果。
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听觉主导的人可用以下的方法来协助学习︰
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高声背诵或阅读。
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把资料用录音机记下。
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在背诵时加上节奏及运用韵律。
触觉/动作主导学习的特征
触觉/动作主导学习的人，能用身体及肌肉的活动，来帮助学习。亲身的工作体验能帮助他们更有效地学习。触觉/动作主导学习的孩子较好动，喜欢透过肢体的活动来学习。他们在学习时会发出一些声音，例如：用脚敲踏/拍打地板或玩弄笔杆、摇晃椅子和咬笔等，阅读时喜欢用手指著读课文来读，他们应多参与角色扮演和游戏活动。
动作主导的人可引用以下的方法来协助学习︰
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尽量利用手作的体验及肌肉活动来加强记忆。
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温习时用夸大的动作来帮助记忆。
本文为转载自教育局《 如何提升学童的读写能力家长培训课程─导师手册》