如何教导有特殊学习困难的学童学习英文？

前言：学习第二语言不是一件容易的事，如果学生有特殊学习困难，他们学习英文的困难可想而知。如何教导他们英文？以下是一些小贴士。如果需要更详细资料，可下载《 读写乐-英文篇》。

 

如何教导学生阅读英文？

1. 让学生随时随地阅读英文

把要学习的英文生字张贴于课室内，让学生能随时随地阅读温习。如果要学生抄写生字，应避免要学生从墙上或黑板上抄写，可以把生字影印一份，放在桌子上，让学生抄写；亦可让学生把影印本带回家，避免学生抄写。

 

2. 从长的英文字中找出短的英文字

从长的英文字中找出短而读音相同的英文字，例如：

如果学生找到一些读音不同的生字，例如shame - ham，老师和家长可以此为例子，提醒学生这是不同的读音，然后再回来寻找相同读音生字的活动。

 

3. 制作英文字砌图

把在杂志上的大型英文字词剪出来，再把字词切割成几个不同形状的部份，让学生观看各个部份的形状，并把它们组合起来，成为一个完整的英文字词。当学生熟习活动以后，切割的部份可以越多。

4. 使用英文字磁石贴

让学生使用英文字磁石贴组织句子。鼓励学生尝试使用不同英文字词。

 

5. 「字母家族」

鼓励孩子在他们的书中寻找「字母家族」，例如

• ‘at’- bat, hat, cat;

• ‘ell' - bell, tell, fell.

6. 英文字图画

制作一个可以被绘成图片的英文字，例如

 

7. 先了解整体的意思

确定学生了解整篇文章／整个段落的意思，才集中处理个别生字和句子。

 

8. 先从其他地方想一想它的意思

鼓励学生从插图、英文字读音、句子结构和上文下理等，猜想文章和文字的意思。可以尝试提问学生：「这个解释合理吗？」

 

9. 给予学生时间思考。

 

10. 填充句子

让学生在句子中填上遗漏了的英文字词，或在故事的其他地方寻找合适的英文字词。

 

如何教导学生拼写英文字词？

有特殊学习困难的学生可能在以下地方出现困难：

• 听觉办别

• 聆听及注意意每个英文字内的音节

• 学习英文拼写模式和规则

有特殊学习困难的学生自信心较低，当他们认为自己不能拼写某一个英文字，他们便避免拼写这个字。他们可能有丰富的想像力，但他们的拼写困难会影响他们的作品质素和其他学习成果，使他们被认定为学习能力较低。

 

辅导方法：

1. 鼓励文章内容发展和创意

进行英文写作的时候，不应把重点放在英文字的拼写。应先对文章内容发展和创意给予鼓励、认定和称赞，然后才处理英文字的拼写。

 

2. 由学生常犯的的错误开始教导

由学生常犯的的错误开始教导，因为学生明白他时常需要使用这些字词。

 

3. 适切的期望

不要期望学生可以即时学会所有英文字的拼写模式。

 

4. 学生应该有份参与制定他的学习计划

每次学习，学生和老师对学习的英文字数量应该一致的意见。学生应该有份参与制定他的学习计划。

 

5. 留意及分析学生的学习情况

留意及分析学生拼写英文字的学习情况，注意是否不断出现同一模式的错误，例如英文字结尾和语音错误等。

 

6. 尽量与学生一起批改英文字的拼字练习

 

7. 表彰学生的学习表现和成果，时常给予学生正面回馈

 

本文取材自香港教育统筹局(2001)《如何帮助有读写困难的学童》。