前言：现时大部份新建成的建筑物，都已经有为肢体伤残人士而设的配套设施。如果学校仍然未有设施，可参考以下资料。
行动不便的学生遇到的实际问题较一般学生为多，要推行融合教育，学校设施的配合亦很重要。以下是一些建议：
通道
- 梯阶旁边附设斜台(最大斜度为1:6)，方便轮椅上落。
- 课室走廊必须宽阔，且有足够空间给轮椅转弯。
- 课室门口必须宽阔，方便轮椅出入。
- 在课室走廊加设扶手，并把走廊其中一边划为行动不便学生的通道。
- 附设电梯，以便直达各楼层。
课室
- 提供多一个储物柜给行动不便的学生，让他们不用携带太多书本到另一个课室上课，储物柜的高度一般约在肩膀位，不可太高或太矮，宜在学生伸手可及的位置。
- 课室内宜有足够空间，让坐轮椅的学生通过。
- 尽量安排他们坐于较前且接近门口的位置，方便他们出入。
- 部分肢体协调能力较弱的学生，书写时会遇到较大困难，设置斜?面有助他们书写。
厕所
- 为肢体伤残学生安排合适的活动及座位时，教师宜特别注意他们走避能力较弱，所以在活动之前，宜计划遇上突发事故的处理方法。
- 设施
- 空间宽阔
- 设有扶手
- 洗手盆降低至轮椅高度
其他
- 如果发生紧急事故，例如火警，最好能安排专责人士照顾行动不便的学生。
除以上建议外，学校亦可向有关机构寻求专业意见，例如所属的区域教育服务处、有关的复康机构或医院专业治疗师等。
参考尺寸
走廊 
约阔1220 – 1500mm
书桌 高约710 – 865mm
及膝空间高约685mm
深度约483mm
阔约915mm
座位 座位与座位之间宜尽量预留多些空间，方便坐轮椅的学生出入
洗手间 门阔约760mm
坐厕高约450mm
另安装扶手于门上及坐厕旁
洗手盆底高约550mm
洗手间内实用空间约1500mm x 1750mm
洗手间内附设的镜子最低边约 900 – 1015mm
以上提供的尺寸为一般标准，可供参考之用。 若有需要，可联络职业治疗师（见附页），安排约见探访，以便就该校的实际环境，提供专业建议。
本文取材自香港教育统筹局 (2004)《融合教育之肢体伤残篇》。
（附页）
医院管理局
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本文取材自香港教育统筹局 (2004)《融合教育之肢体伤残篇》。