前言：一个良好的学习环境，对听觉受损学童是非常重要的。良好环境包括器材运用、座位安排、老师的授课形式和校园气氛等。以下将会详细介绍。
如何为听觉受损学童提供良好的学习环境？
1. 提供良好的接收环境
(1) 运用助听仪器
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教师应尽量建立理想的聆听环境，鼓励听觉受损学生经常佩戴助听器及辅助聆听系统，运用剩余听力，帮助提高学习成效。
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教师应鼓励听觉受损学生佩戴助听器，提醒他们携带后备电池，以确保经常有最佳的扩音效果(optimum amplification)。
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如有需要，教师应尽量配合及鼓励学生上课时使用无线调频系统(FM System)或其他辅助聆听系统，以减轻师生距离、噪音及课室内回音对听觉受损学生言语接收方面的影响，加强他们在课堂上的聆听和沟通能力。
(2) 安排适当的座位
课室座位安排对听觉受损学生的学习有甚大影响，教师要考虑的主要因素是哪些座位可同时加强促进学生的聆听及唇读效果。以下是一个课室的座位图，其中有几个位置可供一位双耳严重听觉受损的学生(只有右耳佩戴助听器)选择，你认为哪个座位最合适呢？
总括而言，教师应让听觉受损的学生坐近他/她，最好坐在课室中间的第二、三个座位，与教师距离在两米内，而且尽量避免接近噪音的来源，如马路或操场旁的位置。
2. 改变教授方式
(1) 减少沟通的障碍
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教师授课时，应尽量避免背向光线，因为面部产生阴影时，会阻碍听觉受损学生唇读。
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教师说话时应减少走动，让学生清楚看到口形、面部表情或手势，以助他们了解说话内容。
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说话要清楚自然，毋须刻意拖慢或过分夸张口形。
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与他们说话，不用刻意提高声线，因为声音太响亮，经助听器扩大后反而会失真。
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经常与他们保持视线接触。如有需要，可以轻拍他们的肩膊，挥动手部或使用其他手势，吸引他们注意。
(2) 留意讲授的技巧
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教师授课时，若发现听觉受损的学生不甚理解他们的说话，可先将说话内容重新组织，不要不断重复原来的句子。部分严重及深度听觉受损的学生可能需要动作的提示，或靠书写方式协助沟通。
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讲授时尽量运用片语或完整句子，避免不必要的停顿，否则会破坏意思的完整性。
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转换话题时，可给予适当的提示，协助他们明白学习内容。
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尽量利用实物、教具及图表辅助教学，亦可将重点写在黑板上，减少理解方面的困难。为免妨碍唇读，教师切勿同时讲解和书写。
(3) 给予其他协助
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教师宜与家长紧密联络，在许可的情况下，把课程进度告知家长，方便他们协助子女进行课前备课及课后温习。
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有需要时，可安排乐于助人和富责任感的同学关顾听觉受损的学生 (如抄写手册、借用笔记、小息后集队或走火警等)。
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可为他们安排课后辅导，或邀请高年级同学协助进行辅导教学活动。
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听觉受损学生可能因发音不准或不擅发问而不敢参与课堂讨论。若能提供适当鼓励，将有助于提高他们的学习效果。
3. 营造兼容的校园气氛
(1) 全校参与
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要在校内建立兼容的校园气氛并非少部分专责教师的责任，而对象亦不单是有特殊教育需要的学生。融合教育需要全体学校人员一同参与的。教师可透过学校生活每个环节，将互相欣赏、互相尊重与接纳的观念表达出来。
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教师可以利用正规课程或课外活动，教导学生与弱能人士相处的应有态度，协助听觉受损学生融入健听社群。
(2) 认识听觉受损
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如经听觉受损学生及家长同意，教师可向班内其他同学解释听觉受损学生的困难及所需的协助，借此让同学互相了解，认识各人的差异。
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学校可在校内不同层面推行教育性的校本活动，帮助教师及一般同学认识听觉受损的成因，了解听觉受损学生的需要，并掌握有效的沟通方法。教师可参考以下的活动内容，以小组或班际的形式推行「认识听觉受损」校本活动：
「认识听觉受损」校本活动
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对象：小学生
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内容可包括：
i. 耳朵的构造；
ii. 听觉受损的成因；
iii. 助听器的功用；
iv. 如何与听觉受损同学沟通；
v. 接纳各人的差异及互相帮助；
vi. 社交技巧。
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经验显示，学生在活动中表现积极，且非常投入。大部分学生表示，他们从活动学会接纳他人，并乐意帮助班内的听觉受损同学。教师也留意到，听觉受损学生的学校生活比以前愉快，与同学的关系亦有颇明显的改进。
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推行活动时，教师可按学生的年龄和需要选取合适的活动、作出修订或增减。此外，校方宜在活动前先取得听觉受损学生及家长的同意。若有需要，可向教育署听觉服务组查询活动的资料。
(3) 其他有关资源
除「认识听觉受损」校本活动的内容外，教师亦可参考教育署(1997) 制作的「融合教育活动」教材套内的活动。此外，学校可与一些有关的非政府机构合作，运用社区资源举办同类型的活动。
a. 「融合教育活动」教材套
对象：中、小学生
内容：(一)认识自己 (二)关怀别人
资料来源：教育署
b. 「街坊小子」木偶剧场
对象：小学生
内容：关心社会，认识及接纳别人
负责机构：香港弱能儿童护助会及香港复康会
电话：2819 3611
c. 「艺术多面体」工作坊
对象：中、小学老师、学生
内容：透过艺术欣赏和创作活动实现伤健一家亲的理想
负责机构：香港展能艺术会
电话：2855 9548
(此项是收费项目)
本专题取材自香港教育统筹局 (2001)《融合教育之听觉受损篇》。