面对有注意力不足 / 过度活跃症 (ADHD) 的学生，相信老师最烦恼的其中一个问题就是他们不断离开座位，无法坐定，有时更会骚扰其他同学及阻碍课堂进行。究竟有什么教学策略可以处理这个问题呢？
以上为模拟课堂片段，片中小演员并无个案中所述特征。
特此鸣谢福建中学附属学校的学生演出，并感谢学校借出场地协助拍摄。
应对策略
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为学生制造走动的机会
- 老师可以利用他们喜欢走动的特性，分配一些岗位及工作给他们，例如帮忙到教员室拿作业、派发工作纸、为同学点名等等，特别在他们开始不能坐定时，老师便可以给予他们工作，让他们适量地「放电」，然后继续专心上堂。
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将课堂流程拆细
- 有ADHD学生都很容易分心，故此，老师可尝试将课堂的流程拆细，不要一次过给予一个长时间的练习。这样除了让学生更容易专注外，亦更易掌握所有学生是否跟得上进度。
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让学生掌握每节活动的时间
- 当进行课堂时，除了可将流程拆细外，老师亦应该告诉学生每节活动的时间，当他们知道大约还有多久便完成，会较有耐性，ADHD学生的出位问题也会得以舒缓。
如您在SEN教学或辅导路上遇到其他棘手的个案，希望相关专家可以针对你或同侪遇到的情况作出建议，请按此留下你的意见。