近年体验式学习法盛行，这是否意味家长只需带同子女多参与不同的活动，便能增加体验，达至学习效果？怎样令子女有效地在体验中得到启迪？让我们在课堂以外的时间，实践有效的体验式学习吧！

体验式学习相较于传统式学习，更能让子女掌控自己的学习步伐和方向，而非被灌输知识，以自主学习提升学习成效。可是，为子女安排形形色色的活动，不一定就代表能学有所获，那家长怎样才能做得更好？

例如子女对科学甚有兴趣，家长可安排他们参与STEM工作坊，以兴趣提升学习动机。另外，学习内容宜与生活挂钩，让子女可在日常生活中灵活运用已有知识，提升子女整体的学习效能。

以下便以进行滤水实验为例，家长可按以下四个步骤，有效地助子女实践体验式学习︰

1.安排实质体验

家长可按子女的兴趣，为他们安排相关的活动。如子女对与水有关的科学实验有兴趣，家长可以与子女一同到户外收集实验所需的材料。这个实质准备的过程既可以同时进行有益身心的户外活动，回家后又可以跟他们一同做滤水实验。

如果想知道更多有关滤水实验的详情，请参阅「家庭滤水实验」

2.鼓励观察及反思

进行实验期间，父母可鼓励子女细心观察实验过程并积极发问。这样可以增加互动，让子女知道更多与实验相关的事情，加深他们对实验的理解。学习的过程难免会碰上困难和问题，如家长可鼓励子女再次尝试，避免对子女作出批评和否定。例如实验结果不如理想时，引导他们反思实验过程是否有错漏，而非直接告知其错误。

「为甚么水会变得污浊？」

「我们一起检讨实验步骤，看看哪一个过程出问题？」

如进行滤水实验时，重复过滤可能会令水变得更脏，父母可以引导子女观察每次倒入的水量，以及物料厚薄、加入物料的次序会否构成影响。

3.协助总结经验

在活动后总结学习所得是十分重要的一环，家长可以跟子女讨论活动所得，与子女一同尝试把所学的知识整理，例如这个实验应用了哪些学科的知识？会否令我们对日常的生活习惯有所反思？学到的知识和技巧，又是否能应用在日常的生活中呢？

重要的是，总结经验是一个开放的讨论，因为每个人[LY1] 在体验式学习中获得的知识也不尽相同，家长不宜轻易否定子女学习所得，否则或会减低子女的学习动机。

体验式学习并非只是多逛博物馆、多参与工作坊便可成功，家长需要从中担任协助和引导的角色。此外，家长除了为子女安排特定的学习活动，别忘记日常生活也可以是一种体验式学习。只要家长和子女一同细心观察，共同梳理学习所得，便可把所学总结为一些日常生活可使用的概念和技能。最后，最重要的是，家长能陪同子女一同学习，绝不可只将学习的责任简单地交予小朋友，当学习变成了负荷，就没有乐趣了。