前言
我们制作本教材套的目的，是为协助中学以「全校参与」模式支援有读写困难的学生，并为教师提供有关的教学及辅导建议。本教材套共分为六个章节，内容分别为：1. 认识读写困难 2. 学校政策 3. 教学及调适策略 4. 提升读写能力 5. 学习技巧 6. 提升自信心。每一章节除包括主题内容外，亦附有录像片段和附件。附件主要以PDF格式档上载，部分资料及表格则同时附有文字档（Word files），以便教师因应需要而作剪裁。教师如需深入了解个别课题，可参考各章的「参考资料」和浏览「有用网址」。
我们希望本教材套能够帮助中学教师了解有读写困难学生的特殊需要，并为他们安排适切的校本支援，使这些学生可以跨越读写困难带来的学习及心理障碍。学校亦可运用本教材套的资料作校本教师培训之用。如对教材套内容有任何查询，请与教育局教育心理服务（新界）组联络。
教育局教育心理服务（新界）组
新界荃湾青山公路457号
华懋荃湾广场18楼
电话：2437 7270
传真：2416 2478
鸣谢
承蒙下列学校及人士为本计划提供宝贵意见，并协助录像片段的拍摄工作，谨此致谢：(排名不分先后)
- 天主教鸣远中学
- 关怡清校长
- 吴绍忠副校长
- 郭胜南主任
- 王晓媚老师
- 关嘉明老师
- 黄子健社工
- 接受访问的同学
- 东华三院邝锡坤伉俪中学
- 周应泰校长
- 林惠容老师
- 黄碧瑜老师
- 林玉琪老师
- 梁文杰同学的家长
- 接受访问的同学
- 香港真光书院
- 陆秀霞教育心理学家
- 曾雅逸老师
- 学习技巧小组的同学
- 陈树渠纪念中学
- 招祥麒校长
- 何燕萍老师
- 周富鸿老师
- 奋进班的同学
- 香港教师会李兴贵中学
- 赵必雄辅导主任
- 李芳社工
- 朋辈辅导计划的同学
- 佛教慧远中学
- 李玉清副校长
- 朋辈辅导计划的同学
- 卢冠廷先生
- 李台中同学及家长
第一章 认识读写困难
- 什么是读写困难？
- 读写困难的成因是什么？可否治愈？
- 教师如何识别有读写困难的学生？
- 教师应采取什么方法，辅导有读写困难的中学生？
本章内容
1. 认识读写困难 [pdf]
录像片段
「认识读写困难 (3’34”)」 及「教师如何识别读写困难 (2’12”)」
如欲观看录像片段，请使用于2009年7月已派发给中学的光碟。
附件
第二章 学校政策
- 教师的工作已经十分繁重，如何有效地照顾有读写困难的学生？
- 如何在「公平」的原则下处理特别考试安排？
- 学校可采取什么措施，以强化对有读写困难的学生的照顾？
- 如何因应学生的需要，在学习上提供分层支援？
本章内容
2. 学校政策 [pdf]
录像片段
「订定学校政策 (7’46”)」及「家长参与 (3’12”)」
如欲观看录像片段，请使用于2009年7月已派发给中学的光碟。
第三章 教学及调适策略
- 是否只有语文科老师，才有责任照顾有读写困难的学生？
- 哪些教学及调适策略对有读写困难的学生特别有帮助？
- 有读写困难的学生，需要怎样的特别考试安排？
本章内容
3. 教学及调适策略 [pdf]
录像片段
「建立良好的师生关系 (3’17”)」、「课堂调适 (9’01”)」及「家课及考试调适 (5’06”)」
如欲观看录像片段，请使用于2009年7月已派发给中学的光碟。
附件
- 3.1 视觉组织图表 [pdf] / [word]
- 3.2 如何辅导注意力不足的学生 [pdf] / [word]
- 3.3 如何辅导有抄写困难的学生 [pdf] / [word]
- 3.4 写作提示 [pdf] / [word]
- 3.5 六何法词汇卡 [pdf] / [word]
- 3.6 辅导及调适计划 [pdf] / [word]
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作者：香港特别行政区政府 教育局教育心理服务（新界）组