特殊教育需要研讨会2019系列
讲题
透过流动应用程式改善读写障碍儿童的中文阅读表现
讲者
香港中文大学教育心理学系助理教授 黄桂玲博士
讲座内容
患读写障碍的儿童学习阅读时会遇到莫大困难。此学习障碍成因复杂，已知涉及大脑神经、认知和遗传等因素。虽然介入策略很多，仅有小部份获证实能改善阅读表现。本研究团队正研究一项创新的读写障碍介入策略 - 透过游戏化、个人化、电脑化及流动的环境提供感知训练。最近由团队开发的应用程式，以发展感知技巧，从而纾缓阅读发展的樽颈为目的。讲者会讨论此介入方案的成效，和探讨感知训练如何成为一套兼具成本效益、娱乐性、容易接触以及照顾个人差异的介入策略。
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