香港教育城已有一系列的文章介紹過「價值觀教育」，相信家長不會對這概念感到陌生，但如想更有效地培育孩子的正向價值，那義工服務便是一個很好的切入點。對於年幼的孩子和青少年來說，義工服務是最佳的體驗式學習，他們能從中理解「同理心」和「關愛」的精神，亦更容易培育出對社會的「責任感」，那麼我們現在便一起來看看如何實踐吧！

第一步︰向孩子解釋動機  由自我動機轉為正向價值

相信許多家長都認同，和孩子參與義工服務是很有意義的家庭活動，但鼓勵他們多參與之餘，家長有沒有清晰地和孩子講解參與的動機呢？

其實在初次接觸義工服務時，不同的孩子都有不同的動機，有些是因為好奇，有些是因為想結交朋友而參與義工活動。這時家長不一定要為孩子定立一個很高的目標，因為孩子不管帶着甚麼動機開始參與義工活動，也是一個好開始，值得家長的肯定和鼓勵。然而家長也可以嘗試輔導孩子，引導他們把目的加以「轉化」︰

因此，不論孩子因為任何原因參與義工活動，是一個好開始，是培育責任感和同理心的好機會。

第二步︰思考做義工的對象 建立同理心

這時家長或有疑問，孩子應該如何選擇服務的對象呢？為此教城訪問了註冊社工兼大學講師凌煒鏗，他指出家長宜就就孩子的年齡和性格作出選擇。如果孩子比較內向，可以先參與跟家人一起進行的義工活動，例如是清潔沙灘或是為老人院包禮物等。當孩子習慣了義工服務，家長就可以帶他們參與接觸更多服務對象的義務工作。這不單有助建立孩子的同理心，也有助訓練社交技能。坊間許多義務活動都能接觸社會上的弱勢社群，通過親身的接觸和交流，更能培養孩子的同理心，明白許多事情都不是理想當然。

事實上，通過不同的義工活動，可以讓孩子嘗試更多不同的角色和崗位， 不單能培育孩子正向價值觀，還能鍛煉他們各種能力。所以家長在鼓勵子女從事義工服務時，可以讓他們承擔不同的角色，包括但不限於參與者、助手、組織者和發起人等。通過扮演不同的角色，學生可以學習各種技能和知識，並培養領導能力、與人溝通的能力和團隊合作精神等。

第三步︰啟發思考  鼓勵持續參與

義工服務，的確能培養學生的責任心，但有時家長仍會有許多憂慮，例如擔心子女參與義務工作會使孩子分心，影響學業。不過現今社會重視全人發展，因此多鼓勵學生持續參與義工服務，能讓有意義的活動成為孩子生活的一部分。

可是，如果孩子的生活正面對成長路上的不同轉變，例如考試、轉校等，這時家長便需要和孩子一起調節參與度，參與數量及時數不必多，多也不一定好，質量其實更重要。

總括來追，義工服務固然值得鼓勵，因為這往往能培育孩子的正向價值，但更重要的是，家長要同時多陪同子女，多進行分享、講解和討論。如果家長想通過義務工作去進行正向、價值觀教育，可以參考以下的引導問題，和孩子一起討論。