前言
我們製作本教材套的目的，是為協助中學以「全校參與」模式支援有讀寫困難的學生，並為教師提供有關的教學及輔導建議。本教材套共分為六個章節，內容分別為：1. 認識讀寫困難 2. 學校政策 3. 教學及調適策略 4. 提升讀寫能力 5. 學習技巧 6. 提升自信心。每一章節除包括主題內容外，亦附有錄像片段和附件。附件主要以PDF格式檔上載，部分資料及表格則同時附有文字檔（Word files），以便教師因應需要而作剪裁。教師如需深入了解個別課題，可參考各章的「參考資料」和瀏覽「有用網址」。
我們希望本教材套能夠幫助中學教師了解有讀寫困難學生的特殊需要，並為他們安排適切的校本支援，使這些學生可以跨越讀寫困難帶來的學習及心理障礙。學校亦可運用本教材套的資料作校本教師培訓之用。如對教材套內容有任何查詢，請與教育局教育心理服務（新界）組聯絡。
教育局教育心理服務（新界）組
新界荃灣青山公路457號
華懋荃灣廣場18樓
電話：2437 7270
傳真：2416 2478
鳴謝
承蒙下列學校及人士為本計劃提供寶貴意見，並協助錄像片段的拍攝工作，謹此致謝：(排名不分先後)
- 天主教鳴遠中學
- 關怡清校長
- 吳紹忠副校長
- 郭勝南主任
- 王曉媚老師
- 關嘉明老師
- 黃子健社工
- 接受訪問的同學
- 東華三院鄺錫坤伉儷中學
- 周應泰校長
- 林惠容老師
- 黃碧瑜老師
- 林玉琪老師
- 梁文傑同學的家長
- 接受訪問的同學
- 香港真光書院
- 陸秀霞教育心理學家
- 曾雅逸老師
- 學習技巧小組的同學
- 陳樹渠紀念中學
- 招祥麒校長
- 何燕萍老師
- 周富鴻老師
- 奮進班的同學
- 香港教師會李興貴中學
- 趙必雄輔導主任
- 李芳社工
- 朋輩輔導計劃的同學
- 佛教慧遠中學
- 李玉清副校長
- 朋輩輔導計劃的同學
- 盧冠廷先生
- 李台中同學及家長
第一章 認識讀寫困難
- 什麼是讀寫困難？
- 讀寫困難的成因是什麼？可否治愈？
- 教師如何識別有讀寫困難的學生？
- 教師應採取什麼方法，輔導有讀寫困難的中學生？
本章內容
1. 認識讀寫困難 [pdf]
錄像片段
「認識讀寫困難 (3’34”)」 及「教師如何識別讀寫困難 (2’12”)」
如欲觀看錄像片段，請使用於2009年7月已派發給中學的光碟。
附件
第二章 學校政策
- 教師的工作已經十分繁重，如何有效地照顧有讀寫困難的學生？
- 如何在「公平」的原則下處理特別考試安排？
- 學校可採取什麼措施，以強化對有讀寫困難的學生的照顧？
- 如何因應學生的需要，在學習上提供分層支援？
本章內容
2. 學校政策 [pdf]
錄像片段
「訂定學校政策 (7’46”)」及「家長參與 (3’12”)」
如欲觀看錄像片段，請使用於2009年7月已派發給中學的光碟。
第三章 教學及調適策略
- 是否只有語文科老師，才有責任照顧有讀寫困難的學生？
- 哪些教學及調適策略對有讀寫困難的學生特別有幫助？
- 有讀寫困難的學生，需要怎樣的特別考試安排？
本章內容
3. 教學及調適策略 [pdf]
錄像片段
「建立良好的師生關係 (3’17”)」、「課堂調適 (9’01”)」及「家課及考試調適 (5’06”)」
如欲觀看錄像片段，請使用於2009年7月已派發給中學的光碟。
附件
- 3.1 視覺組織圖表 [pdf] / [word]
- 3.2 如何輔導注意力不足的學生 [pdf] / [word]
- 3.3 如何輔導有抄寫困難的學生 [pdf] / [word]
- 3.4 寫作提示 [pdf] / [word]
- 3.5 六何法詞彙卡 [pdf] / [word]
- 3.6 輔導及調適計劃 [pdf] / [word]
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作者：香港特別行政區政府 教育局教育心理服務（新界）組
