特殊教育需要研討會2018系列
講題
看得見思考的語文課堂
講座內容
學校及老師採用不同的策略照顧學生的學習差異，老師運用了「看得見的思考」協助學生在語文課堂內建立學習及思考常規，老師透過不同程度的教學設計，讓學生在學習旅程中經歷不同層級的思考過程，帶領學生邁向學習成果。
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看得見思考的語文課堂
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作者: 明愛粉嶺陳震夏中學 彭銳力老師, 明愛粉嶺陳震夏中學特殊教育需要統籌主任 徐慧旋老師, 潘碧霞老師