對於有讀寫困難的學生來說，寫作並不是容易的事。除了要由構詞、造句、段落寫作等一步一步去為學生打好基礎外，要令學生學會如何構思寫作內容亦十分重要。老師可以使用什麼策略幫助學生寫出一篇內容豐富而有條理的文章呢？
以上為模擬課堂片段，片中小演員並無個案中所述特徵。
特此鳴謝伊利沙伯中學舊生會小學的學生演出，並感謝學校借出場地協助拍攝。
應對策略
一．給予更多時間預備及搜集資料
- 學生未必對自己的寫作能力有很大的信心。老師可以給予學生更多預備時間，令學生有機會準備內容，提高他們的寫作信心。而事前準備亦可以讓學生先了解一些他們不熟識的寫作主題，以免上寫作課時缺乏素材，更讓學生有空間思考，發揮想像力。
二．為學生製造經驗，豐富他們的想像力，如實地考察
- 學生的成長經歷可能並未接觸過一些有關寫作主題的事物，但只靠網上或書上的資料搜集有時未能讓學生對寫作主題有一個全面的認識。所以老師可以為學生製造一些親身經歷，加深他們的印象，令他們更易完成作文。
三．以寫作框幫助預備大綱，如六何法
- 老師可以多用寫作框架，以及教學生使用不同的思考工具，讓他們學會先好好構思寫作內容，才動手寫作。讓學生先了解寫作模式，會令他們更加有信心去完成一篇結構完整、清晰有條理的文章，無論對他們的中文或英文寫作方面都有很大的幫助。
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